D i v e r t h i s t o r i a

Una wiki (o un wiki) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios, éstos pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de forma fácil y rápida. El primer inventor del sistema de páginas wiki, en 1995, fue Ward Cunnighan.

La finalidad de una wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta sus conocimientos para que la página web sea más completa; creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema.

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Los organizadores gráficos son técnicas de estudio, formas, representaciones visuales, estrategias que nos ayudan a comprender mejor un texto. Tienen formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo de información, para elaborar organizadores gráficos hay que tener en cuenta los procedimientos y elementos que lo compone a cada uno. Éstos deben causar impacto visual para generar aprendizaje, sirven también para desarrollar nuestro pensamiento crítico, la comprensión lectora y la escritura.

En las clases de Ciencias Sociales, empleamos los organizadores visuales, según el tema a tratar; en el momento inicial de la clase, para la recuperación de saberes previos, mediante la técnica de la lluvia de ideas, aquí desarrollamos las capacidades de: identificar, organizar, jerarquizar y dialogar. En el momento central de la clase, lo empleamos para la exposición de nuestros temas y para  realizar una síntesis del tema desarrollado, aquí desarrollamos las capacidades de: informar, organizar, jerarquizar, analizar, sintetizar y localizar, según el tipo de organizador empleado. En el momento final de la clase, cuando nuestro profesor nos asigna una tarea con relación a un tema desarrollado, aquí desarrollamos las capacidades de: elaborar, organizar, sintetizar y localizar.

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Las actividades interactivas surgen de la relación que existe entre las computadoras y los usuarios, contando de por medio con programas que facilitan esa relación. Éstas combinan texto y  elementos multimedia: imagen, color, sonido y movimiento. Las actividades interactivas son fáciles de elaborar, existen programas especiales para ello, estas para ser visualizadas necesitan de programación flah, plataforma java y lenguaje javascript.

Las actividades interactivas son utilizadas por nosotras en el área de Ciencias Sociales, también en  Informática, Comunicación y Religión, las utilizamos en cualquier momento o parte de la clase, según la programación de nuestro profesor. En el momento inicial lo utilizamos como recurso de motivación; en el proceso lo utilizamos como recurso para el reforzamiento de nuestro aprendizaje y como recurso para la evaluación y autoevaluación; y en el momento final de clase, nos sirven para desarrollar las tareas que nos asignan.

Los programas especializados para elaborar actividades interactivas, pueden ser de escritorio como programas en línea, se pueden elaborar variadas formas, entre éstas: rompecabezas  (puzzles), sopa de letras, crucigramas (cross), actividades de texto, actividades de identificación, de exploración, actividades de texto, pruebas sencillas (test), etc. Estos programas presentan  sistemas de puntuación que nos sirven como indicativos de los logros que vamos alcanzando durante el desarrollo de la actividad. Por ello las actividades interactivas son importantes para aprender jugando, ¿Quién no se divierte al armar un rompecabezas sobre la Cultura Cajamarca?, por ejemplo.

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Las fotografías constituyen un recurso importante para nuestro aprendizaje, lo son en forma física como lo son en línea, con las fotografías podemos elaborar álbumes, galerías, slideshows y videos documentales relacionados con un tema de Ciencias Sociales u otra área.

Nosotras lo utilizamos en el momento de la entrada, parte inicial de la clase, como recurso de motivación para introducirnos al tema que vamos a desarrollar, aquí por ejemplo utilizamos un slideshow. Desarrollamos las capacidades de identificar, localizar, analizar y dialogar. Lo utilizamos también en el momento de la salida, parte final de la clase, para transferir nuestros aprendizajes, realizando la tarea asignada por el profesor, aquí por ejemplo elaboramos una galería fotográfica, un álbum o video documental. Desarrollamos las capacidades de: Investigar, organizar y elaborar

Elaborar slideshow (presentaciones con efectos), álbumes, galerías fotográficas y videos documentales en línea, constituyen técnicas fantásticas y divertidas,  porque visualizamos  nuestras fotografías con efectos y skins (marcos) especiales, las mismas que podemos compartirlas a través de facebook, hi5 para nuestras clases utilizamos las magníficas herramientas de la web 2.0 como son: slide, flickr y photobucket.

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Una presentación de diapositivas debe ser un elemento de apoyo a la presentación del tema que hace el alumno (a) durante la exposición de la clase, donde se debe buscar incluir elementos visuales que sustenten lo que el expositor(a) dice. La diapositiva constituye una expresión ordenada y sintética de un tema, en la que contrastamos fondo y forma, color, efectos y sonido.

Nosotras diseñamos dos tipos de  diapositivas: Las diapositivas de exposición en clase, constituidas por 10 diapositivas, debido a que el tema debemos desarrollarlo en una o dos horas pedagógicas y  las diapositivas de ampliación de la información, conformadas por un máximo de 20 diapositivas, las mismas que los subimos a una aplicación web gratuita, para ser almacenadas y utilizadas las veces que sean necesarias. En el diseño de las diapositivas incluimos infografías, organizadores visuales como cuadros sinópticos, diagramas de Ishikawa y líneas de tiempo, utilizando el programa de escritorio power point 2007, trabajamos con diapositivas de extensión ppt y pps.

Las presentaciones en línea pueden ser enlazadas o incrustadas en los blog copiando el código HTML, según las características de la plataforma del blog.

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En nuestras diverticlases utilizamos los videos que están alojados en los sitios web gratuitos y los videos que elaboramos y que los alojamos en esos sitios web. Los videos son  recursos multimedia importantes para nuestro aprendizaje, existen videos  que han sido elaborados con una finalidad educativa (videos educativos); pero también existen videos que no han sido elaborados con esa finalidad pero que resultan útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje. De acuerdo a esto podemos hablar de videos motivadores, narrativos, documentales, etc.

En las clases de Ciencias Sociales, utilizamos los videos en el momento de la entrada (parte inicial de la clase, motivación, desarrollamos un cuestionario breve, dialogamos sobre el contenido del video y expresamos nuestros saberes previos). Es decir nos sirve como introducción al tema que vamos a desarrollar. En esta parte de la clase  desarrollamos las capacidades de identificación, análisis y diálogo.

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