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Escrito por: Equipo de Conexión Estudiantil, |
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La teoría de las inteligencias múltiples (TIM) nos permite desterrar el mito de que las personas más inteligentes son aquellos con alto potencial para hacer abstracciones matemáticas y verbales, sin menospreciar la lógica o el lenguaje. Howard Gardner, el creador e impulsor de este nuevo concepto, nos propone la importancia de respetar la heterogeneidad de la mente humana.
A continuación presentamos un cuadro con las ocho inteligencias que nos plantea Howard Gardner, donde nos permitirá darnos cuenta en qué inteligencia nos destacamos, cómo debemos potenciar la inteligencia que poseemos más desarrollada y para qué nos sirve conocer el tema de la Teoría de las Inteligencias Múltiples (TIM).
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DESTACAN EN |
LE GUSTA |
APRENDE MEJOR |
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LINGÜÍSTICA- VERBAL |
Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras. |
Leer, escribir, contar cuentos, hablar memorizar, hacer puzles. |
Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo. |
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LÓGICA- MATEMÁTICA |
Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas. |
Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar. |
Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto. |
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VISUAL - ESPACIAL |
Lectura de mapas, graficas, dibujando, laberinto, puzles, imaginando cosas, visualizando |
Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos. |
Trabajando con dibujos y clores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando. |
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CORPORAL- CINESTÉSICA |
Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas. |
Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal. |
Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales |
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MUSICAL- RÍTMICA |
Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos. |
Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música. |
Ritmo, melodías, cantar, escuchando música y melodías. |
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INTERPERSONAL
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Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. |
Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente. |
Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando. |
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INTRAPERSONAL |
Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos. |
Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses. |
Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando. |
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ECOLOGÍA- NATURALISTA
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Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna. |
Participar en la naturaleza, hacer distinciones. |
Trabajar en el medio natural, explorar loe seres vivientes, aprender acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza. |
(1)Fuente: Cuadro traducido por Nuria de Salvador de Developing Students’ Múltiple Inteligences. NICHOLSON- NELSON, K. (NEW YORK: Scholastic Professional Books 1998)
Luis Felipe Zumaeta López (16). Alumno del 4º Grado de Secundaria, se destaca como dibujante, con la técnica del carboncillo, además sobresale como integrante de la banda de música del colegio en la trompeta. Su empeño de tocar la trompeta lo llevó a realizar un despliegue de esfuerzo, hasta adquirir su propio instrumento. En los últimos días vemos a nuestro artista con su anhelada conquista: su trompeta nueva. Lo realizó debido al esfuerzo, a la política del ahorro y las ganas de salir adelante.
